De wereld om ons heen verandert steeds sneller, kennis veroudert met de dag. Het wordt steeds moeilijker om alle ontwikkelingen bij te houden. Daarnaast, en wellicht juist daardoor, is het aantal leerbarrières, syndromen en handicaps dat wordt gesignaleerd, de laatste twee decennia explosief gestegen. De ontwikkeling van een kind met een leerbarrière blijft achter en toch kan het gevoel bij de ouders overheersen dat hun kind niet laat zien wat hij /zij eigenlijk zou kunnen. Dit is zeer frustrerend voor zowel kind als ouders. De behoefte aan stimulering van efficiënte, algemene denkvaardigheden groeit.